本文摘要：班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富。 充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。 建设班级特色文化目的是让学生广泛参与，自主活
班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富。 充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。 建设班级特色文化目的是让学生广泛参与，自主活动、实践体验，在活动中增强益智，在活动中激情生情，在活动中锻炼能力，在活动中懂得自主探究，合作学习，使班级充满生机活力。
体育文化以其特有的魅力：公平竞争、团结协作、自强不息、自信坚韧，对学生的身心健康发展起着潜移默化的影响，更应成为班级对外、对内展示的窗口。 因此加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，能提高班级管理水平，促进学生发展。 我校处在苏北农村，对篮球特色实践已有多年，学校篮球运动氛围非常浓厚，所以开学初我就决定建设以“发展篮球运动，争做健康、自信、爱拼搏的好学生”为特色的班级文化生态。
1 触景生情，营造文化氛围
新课程也倡导要为学生创造良好的环境，用良好的文化氛围感染学生。 在班级环境布置上我充分发挥学生的自主性和创造性，让学生自己设计，自己动手，构建一个温馨又催人上进的班级环境。
1.1 “飞翔”班名，凸显个性。 面对崇尚个性化的现代教育，富有个性的班级名称也是激励学生的重要元素。 如果能给自己的班级起个高雅、生动而有特色班名，会让学生油然而生有种自豪感，增强学生的责任心。 在征集班名的活动中，学生畅所欲言，有来自动漫作品，有来自文学佳作的“飞翔”诞生了，它意喻着全班同学载着美丽的梦想飞得更高，飞得更快。
1.2 “快乐伙伴”，伴随成长。 班级标语是全班学生的共同精神支柱，是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。 因此，我根据学生的特点，设计了“爱生活、爱学习、爱运动”作为主标语，将它张贴在教室的前方; “篮球，我快乐的伙伴”张贴在教室的后方，它们如一只只跳动的篮球，时刻激励同学积极向上。 其中很多的标语就是在学生参与下敲定的，创设了一种“字字句句总关情”的文化氛围，让学生在经常接触，在不知不觉中接受正确价值观的引领，从而促使学生形成和谐、积极的班风、学风。
1.3 “精彩回眸”，激励奋进。 在创建班级篮球文化的推动下，我将荣誉栏改换成“精彩的回眸”。 在金光闪闪的边框内，校篮球队同学在参加各级联赛中的精彩瞬间照片，班级篮球活动的有趣花絮，悬挂其中。 荣誉栏旁边，俱乐部的篮球联赛积分榜犹如两支整装待发的火箭赫然竖立，每打一次联赛，队长就在积分榜上用不同色彩的笔画上一格彩杠。 这小小的精彩回眸，形成了一种无声的鼓励和鞭策，促使班内学生形成你追我赶、不甘人后的良好氛围。
2 我行我“束”，形成一定制度
2.1 制定活动计划。 制定班级工作计划，明确班集体努力的方向和一定时间内要达到的目标，能使班级工作有目的、有计划、有步骤地进行。 我采取单双周活动安排的政策，单周根据学校安排，双周围绕班级特色开展系列活动，在各项活动中挖掘学生的潜力。
2.2 设立班务日志。 为将班级公约坚定地贯彻下去，班级内除设立常务班长外，也实行了值周班长制。 要求值周班长将每天的班级事务作如实记录。 每天放学时间进行总结，对班级里的好人好事进行表扬，班级中出现的一些坏行为及时指出、更正。 每月的班委会议后，根据记录以及学生的评定，评选“最佳学生”、“优秀学员”、“进步之星”，对班级中后进生的点滴进步“放大”，增强他们的自信心。
2.3 制定班级公约。 俗话说“国有国法，家有家规”，一个班级也有班级的公约。 班级公约是无形的约束力。 它不仅为学生提供了评定品行的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。 自从篮球运动开展的如火如荼以后，几个自我约束力较差的学生完全投身于篮球运动中，这和创建特色的初衷是相违背的，而且也引起家长的疑虑。 为了达到当初创建特色的目的——以运动促学习积极性，全面提高素质。 我及时召开了俱乐部成员会议，征求各成员的意见，制定了《俱乐部公约》。 公约中既有鼓励学生合理安排学习、运动的时间，更有因过度运动，造成精力分散，学习下降的约束条例。 最后我将签有各俱乐部成员名字的公约张贴在班级的后墙，时刻警醒，监督自己的言行。 后来我还如法炮制与全班学生签定了 《班级公约》。
3 社会及学生本身的重视程度不够
国家重视教育，并将教育改革放在计划的第一线，都认为知识可强国，然而却严重忽视了学生的身体素质的重要性，忽视了体育也是教育的重要组成部分。 特别是体育一直在教学中处于弱势地位，其考核并不严格，但运用球类运动的方式来改变教学方向有利于学生的兴趣增长。 许多初中在教学篮球时仍然处于以往老旧的体育教学模式，忽视当代青年的时代特色，忽视运动本身的特殊性，方式单一无趣，老师态度严厉刻板，学生的兴趣大幅度降低，而传统的方式依然得不到转变，如此往复，恶性循环。 篮球作为一种新颖的体育活动要运用全新的方法来教学，不能仅仅采用传统教学模式。 而固有的惯性思维，使社会各方面对篮球教学的重视程度大大减弱。 很多人在心中也只是把篮球教学看作成一种枯燥的身体锻炼，没有了解到篮球教学的趣味性，运动技能的丰富性与技巧性。 篮球教学的目的是要全民拥有一个良好的体魄，但我们不能心急，只追求短暂的目标，不为长远的目标做打算。
3.1 初中篮球教师综合素质不高
客观地说，在当前初中篮球教学的过程中，在学校环境恶劣、硬性条件设施跟不上的情况下，学校的师资力量也无法得到保障。 比如老师本身的专业素质，没有受到专门体校的培训，不能像专业人士一样给各有特色的学生特色化的建议，不能像对待自己专业一样来热爱这项工作，或者还有人们的观点、社会的看法，使篮球体育教师投入这方面的热情大打折扣。 从学校方面，过多重视科学素质培养也给同学们种下“体育锻炼不重要”的种子。 财力、物力都投向知识技能方面，课程在学校方面本就不受重视，更加降低了篮球体育教师的工作热情。 并且体育课给大家根深蒂固的观念都是用来放松和休闲的，而不是把它看成正常的一项重要学科。 老师不重视、学校不重视、自身也不重视，这些因素都导致教师的素质低下，教学效率低。
3.2 篮球教学模式相对低劣
目前的篮球教学都偏于实际操作，比如直接去操场上直接做训练，往返跑圈，枯燥又无味。 老师没有给学生讲解篮球运动时具体动作的具体技巧方法，其具体又有什么作用，让学生产生主动实践的欲望。 其次，在篮球实践课上安全保障也会大大降低。 学生本身是篮球运动的参与者，如果自身不配合老师的安排，自己不掌握全面的自我保护意识，那么再安全的外在条件也无济于事。 据调查，多数学生本身就对安全问题缺乏重视性，日常生活中行为就难以规范，其中大部分同学没有对在打篮球时有一个全面的认识，不知道意外骨折的危险性。 第一次上课时多数同学对篮球感到陌生与好奇，上课时不注意老师的讲解，忽视了姿势动作，安全提示，漫不经心，纪律散漫，也低估了课前热身的重要性，在球场中发生身体不适也不懂得及时处理，缺乏自我规范习惯，缺乏足够的实战经验，容易造成安全事故的发生。 在上课前后都要服从老师的管理，人多地少，学习时不应离开教学范围，不要单独行动，避免冲突的发生。
3.3 积极转变社会及个人观念
如果农村学校乃至整个社会都要想提升篮球教学的质量，加强全民健身的积极性，首当其冲该改变的是人们的传统观念，关键就是要把篮球教学的位置与科学技术知识摆平在同一水平线上，先做出一个正确的态度，改变全民对传统体育教学的偏见，降低人们对体育教学的恶感或是不满，提升好感度。 同时国家政府也要实施相应的法律政策，让整个社会都配合教育事业的发展，了解体育事业的重要性，篮球运动的有益性，加大投资力度，明白要有良好的政策良好的待遇，人们才会支持，老师也会投身于篮球事业，学生的兴趣才会更高。 这并不意味着传统的教学方式就一定不可取，要取其精华弃其糟粕，吸取以往成功的经验，多学习几个成功案例，让传统模式和新型模式相结合，各取所长，而不是要害怕改变从而停滞不前。 要发掘更多新颖的教学模式，不同特点不同性格的教师，真正走出原有观念，而不是“治标不治本”。 转变观念是由小及大的，需要每个人做出改变，每个人重视篮球体育锻炼，每个人都有义务宣传篮球运动的重要性。
4 寓教于乐，开展系列活动
班级以篮球为特色体育游戏，体育竞技，体育征文等多种融体育与文化为一体的系列活动，为师生提供一方舞台，展现自我，增进师生间的了解、沟通，创设和谐、奋进的氛围。
4.1 快乐小球星。 自从开展篮球运动后，学生自然了解了许多国际球星姚明、麦迪、邓肯等，而且每个同学都有自己崇拜的偶像。 “其实大家也是球星，是我校的小球星，是同学们崇拜的偶像”我对同学们说。 在学校建立球员档案时，同学们拍下了一张张帅气十足的照片。 如果能在照片旁写上一句自己的“名言”，就是十足小球星了，我这样鼓励大家。 说真的，为了这句“至理名言”学生真费了一番功夫，上网、查书，多有灵光闪现之语。
4.2 快乐篮球游戏。 篮球游戏是以篮球为主角，设计的集体游戏活动。 周五下午第三节课是兴趣活动时间，同学们在体育委员的带领下来到学校操场，开展运球接力赛、投篮趣味赛、顶球计时赛等有趣的游戏活动。 活动采取小组轮流负责制。 在活动中，大家不但体会到游戏的快乐，学生的组织能力、自主能力都得到了锻炼。
4.3 快乐作文。 有体验，才有感悟。 活动作文，就是要求教师改变过去传授和训导者的角色，努力创设一种有助于学生主动参与，亲自实践的学习环境，让学生在活动中去体验、尝试、感悟。 学校篮球特色教育的开展，正为学生提供了无穷的写作素材。 “短短一节课，既让篮球高手显示了他们的实力，又让大家体会篮球运动的快乐和激情，更让我们增添了写作的素材，真是三全其美! ”
4.4 快乐交流。 孩子健康、快乐的成长，离不开教师的引导、感召、激励及对思想行为偏差的纠正。 这种引导、感召，应该是“情、理、言、行”的浸润、感染。 每周五晨间是我总结演讲时间。 每次演讲的内容都是根据学生本周的各方面表现进行的，学生听后，进行生生之间，师生之间的交流，甚至辩论。
篮球教学论文： 高校篮球教学的现状以及改革因素
综上所述，在篮球教学中，学生对技术的掌握和运用是关键，但学生的体能发展是基础，所以在教学中，仅仅关注篮球技术的学习是不可取的，需要在技术学习和掌握的同时，加强运用环节，保证学生的安全，改变学校社会的固有观念，让学生们在身体体验中感受到篮球运动的魅力，为学生多彩的校园生活增添了丰富的元素。
作者：蒋长春
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