思想政治进入土木工程系列教材的探讨

　　摘 要 为了加强大学生思想政治教育，该文结合思政教育的重要性，探讨了思政教育进入土木工程系列教材的必要性，并从爱国主义教育、社会责任教育、崇尚科学家教育、 环境保护教育四个方面探讨了思想政治如何进入土木工程 系列教材，为我国土木工程系列教材改革提供参考。

　　关键词 思想政治;土木工程;教材

　　1 思政教育的重要性

　　自古以来，教书育人都是国之根本。明代教育家湛若水 曾说过：“学校之教，风化之本，国之元气也。”教育是一个国 家进行人才培养的根本，决定了“培养什么样的人，怎样培 养人”的重要问题。中共中央在《关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见》中指出，大学生是十分宝贵的人 才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

　　加强和改进大学生 思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中 国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科 教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始 终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社 会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴 旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 随着我国改革开放逐步深化，网络的快速发展与信息 爆炸，求知欲旺盛的大学生能够接触到的信息量急剧增加，这极大地增长了大学生的见识，开阔了他们的视野。

　　但是由 于网络信息的质量参差不齐，缺乏社会经验的大学生难以 辨别信息的好坏，容易被不良信息蛊惑。因此，加强和改进 大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，树立起正 确的“三观”极为重要，有利于大学生健康成长，而且对于全 面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

　　2 思政进入土木工程学科教材的必要性

　　教育即教书育人，不仅仅需要教学知识，更要培育人 才[1] 。目前，学科教育注重分科而学，各个学科具有高度的独 立性，教书与育人逐渐分开。土木工程专业作为工科专业， 专业老师与教材往往只注重专业知识的传授，而这只完成 了教育的一半，还缺少极其重要的一部分，那就是培养大学 生正确的世界观、人生观与价值观。鉴于工科学生的人文课 程普遍较少，内容较为空洞，学生普遍对这些课程的重视程 度不够，认为考试能过关就好。所以整体来说，土木工程学 生的思想政治教育相对不足，老师对学生树立正确的社会 主义核心价值观与人生观的引导不够[2] 。

　　一个拥有丰富专业 知识而品行败坏的人对社会的贡献，还不如一个专业知识 平庸但是道德高尚的人多，所以对当代大学生的思想政治 教育极为重要。但是由于土木工程领域知识更新速度比较 快，土木工程学生的课程普遍较多，学业压力较大，额外增 加思想政治课程可能会引起学生反感或导致学生压力过 大，从而效果不佳。

　　因此，为了弥补土木工程专业学生思想 政治教育的不足，在不额外增加学生学业负担的前提下，可以对土木工程专业课程进行思想政治渗透[3] 。土木工程专业 老师与学生投入专业学习的时间较多，如果在专业课的学 习中加入思政学习，会使学生在不知不觉中提升思想政治 素质，坚定共产主义信仰，产生强烈的民族认同感，并践行 于学习生活，努力使自己成长为社会主义事业的合格建设 者和可靠接班人。而如果从教材的策划、组织与编写入手， 通过教材对学生进行重复性的思政教育，将德育内容贯穿 于学生的日常教学过程，熏陶感染，潜移默化，会取得“随风 潜入夜，润物细无声”的良好效果，从而达到“教书育人”的 目的。

　　3 思政教育如何走进专业教材

　　思政进入土木工程专业教材，首先应该坚持正确政治 方向和价值导向，坚守马克思主义在教材编写中的指导地 位，把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教材的 编写和出版过程中，培育和弘扬社会主义核心价值观，充分 体现社会主义办学方向。从充分关注社会需要怎样的人才， 即“培养什么样的人，怎样培养人”这个重要问题出发，将思 想政治教育、心理健康教育以及优秀传统文化、社会主义先 进文化的内容融入教材，以实现教材全方位育人的功能。 对于土木工程这种专业性较强的学科，主要可以采用 实际案例进教材的方式，下面主要结合四点来讨论：

　　3.1 爱国主义教育

　　国家是民族兴衰之本、家庭幸福之源泉。习近平同志 曾指出：“具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位 的要求。”土木工程学生作为未来国家建设的中坚力量、技 术性人才，务必具有强烈的爱国主义，牢固树立造福人民、 服务国家的思想，将人生理想与中华民族伟大复兴的中国 梦相融合。

　　我国的历史文化悠久，在古代，我国的建造水平处于世 界领先地位，比如赵州桥历经 1400 多年还屹立不倒，故宫 是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑 之一。目前，世界上历史最悠久的水利工程——都江堰，在 水利史上立下了千古奇功，名扬世界，造福百姓，功垂千秋， 恩泽万世。规模宏大的万里长城，是我国古代的第一军事防 御工程，它是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合 的防御体系。

　　在改革开放以后，我国的工程技术也快速发 展，克服了众多的世界性难题，综合实力大幅度提升，建造 了宏伟的三峡大坝、令人称赞的港珠澳大桥、令人惊叹的十 大当代建筑之一——北京鸟巢，并且世界上 300 米以上的 高楼 70%都是中国建造。这都是我国逐渐强大的表现，所以 土木工程教材就可以有意识地吸纳国内优秀的建造事迹， 激发学生的民族自豪感与民族自信心，增加学生的爱国情 怀，使学生愿意投身于中华民族伟大复兴的中国梦。

　　3.2 社会责任意识

　　建筑的设计使用寿命一般为 50 年乃至 100 年，尤其是 一些重要工程对社会的影响极大，对社会的政治、经济、安 全有着重要的影响。美国工程师专业发展委员会伦理基本 准则的第一条就是“工程师应当将公众的安全、健康与福利 置于至高无上的地位”。可见，作为一个合格的土木工程师， 必须有良好的社会责任意识。

　　汶川大地震中有很多房屋倒 塌，导致了大量人员伤亡，这固然有地震烈度较大的原因， 但也有建筑设计的不合理之处，比如很多房屋的建筑采用 砖结构并且没有采取抗震措施。这对广大土木工程师来说 是一个耻辱，我们原本有能力降低损失，却没有做好。还有 现在的基坑倒塌、房屋质量问题等安全事故也是层出不穷， 造成了不同程度的生命财产损失，在社会上引起很大的反 响。

　　因此，土木工程学生树立良好的社会责任意识，对社会 的稳定发展极为重要。所以在专业教材中，也可以有针对性地选择一些反面例 子及有教育意义的正面例子，并且对这些案例展开充分的分 析论证。不仅仅做一个客观的、学术性的评价，而且还要扩大 到社会层面，进行社会的影响分析与探讨，从而对学生进行潜 移默化的思想政治教育，培养学生的社会责任意识。

　　3.3 崇尚著名工程师

　　在教材建设过程中，结合各专业知识及该领域内我国 著名工程师，宣传其优秀的个人事迹及典型建筑，比如，在 隧道工程学教材中，可以加入中国近代铁路工程专家、中国 首位铁路总工程师、被誉为“中国铁路之父”“中国近代工 程之父”的詹天佑先生。他主持修建中国自主设计并建造的 第一条铁路——京张铁路，创设“竖井开凿法”和“人”字形 线路，震惊中外。

　　在水利工程学教材中，可以加入战国时代 著名的水利工程专家李冰，他是我国战国时期杰出的水利 工程学家，也是都江堰的设计者和兴建的组织者。整个工程 是由分水堰、飞沙堰和宝瓶口三个主要工程组成的。它规模 宏大、地点适宜、布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三种功能， 在世界水利工程史上也是罕见的奇迹。通过对传奇人物的 崇拜，增强土木类学生的自豪感和自信心。

　　3.4 环境保护意识

　　目前，我国正在加大力度推进生态文明建设，贯彻绿色 发展、可持续发展的理念。习近平同志指出：“我们既要绿 水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且 绿水青山就是金山银山。”习近平同志的讲话，把爱护环 境资源、保护生态环境提到了前所未有的高度。

　　而建设工程 与生态环境保护息息相关，例如，在土木工程建设中将会使 用大量的建筑材料，并且会产生大量的建筑垃圾;工程建设 可能对自然植被及动物生存环境造成破坏;工程建设完成 后对周边环境也可能造成光污染、噪声污染等。因此，教材编写中就要有意识地去融入环境保护理念，教育学生以辩 证的眼光综合评价工程建设的社会效益。

　　高校教师评职论文投稿刊物：《教育探索》(EducationExploration)杂志创刊于1981年，由黑龙江省教育委员会主办，黑龙江省教育学会主办的一本全国中文核心期刊。国内统一刊号:CN23-1134/G4，国际标准刊号：ISSN1002-0845邮发代号：14-261，影响因子：0.377，被引次数：31035，创刊以来，认真遵照办刊守旨，牢牢把握办刊方向，发表了不少好文章，深受广大教育理论工作者和广大教师的欢迎，起到了为深化教育改革服务的作用。

　　4 结语

　　我国的教育是为了培养建设中国新时代特色社会主义的接班人，所以必须围绕这一目标进行思政教育和人才培养。但目前国内的土木工程学科专业性较强，思政教育薄弱，人文素质教育不足，为了进一步贴合国家培养社会主义接班人的需要，我们可以让思想政治进入土木工程系列教材，从而加强对土木学生的思想政治教育，更好地培养社会 主义接班人。

　　参考文献

　　[1] 杨宗波.论学科教学中的德育渗透[J].黔东南民族师专学报, 1997(2):26-28.

　　[2] 韩雪峰.高校理工科专业教师的德育优势研究[J].教育探索, 2007(8):103-104.

　　[3] 张丽娟.高校土木工程专业课程开展德育教学探讨[J].课程教 育研究,2019(9):74.

　　作者：王 婷

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