网络课程在院校任职教育中的运用及对策

　　摘要：本文围绕建设信息化军队、打赢信息化战争的要求，针对任职教育以提高学员学习能力和综合素质，提高教学质量效果为目的，论述利用网络课程的種种优势在院校任职教育中的运用及对策。

　　【关键词】网络课程 任职教育 教学质量 学习能力

　　要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要。要更新教育理念，创新培养模式，全面提高师资队伍整体素质，走出一条有利于高端军事人才成长的新路子。依托军事训练信息网和校园网开展网络化教学已成为军事教育和训练信息化建设的主要内容之一，作为信息技术与教学相结合的直接产物一网络课程的建设与应用则是网络化教学的核心。网络课程随时随地的学习，能够不断补充新知识的特点，让官兵在职业生涯中始终保持学习成为可能。

　　1 网络课程大力培育任职教育学员的信息素养

　　学员信息素养是实现教育信息化的基础。信息技术与教育融合的主要目标就是注重知识的创新，这种创新是通过对信息的加工得以实现的，是把纷杂无序的信息转化为有序知识的过程，因此较高的信息素养既是信息技术与学科教学融合的前提和基础又是教育信息化的标志。

　　全面的信息素养教育体系应该是通过一个学科门类覆盖广泛的网络课程体系来实现，在该体系里，任务驱动的教学方式在信息素养教育中起决定性作用，引导学员将所学知识与实际应用相结合，同时改善其信息行为过程，促进其信息素养的提高。

　　2 网络课程作为院校任职教学改革的支撑

　　在传统军事教育中，学员的学习时间是个常量，对知识的掌握理解是个变量，而在理想的教学制度下，这一切应该是颠倒的。由于支撑这种理想的教育制度需要大量的资金投入以及各类教学人员和教学管理制度的主动性和灵活性，所以在传统教育模式下一直难以实现。如果将网络课程与“翻转课堂”结合起来用于军队院校的教育教学活动之中，学员依靠联网的计算机以及全军各院校十多年来积淀下来的海量教学资源，就可以根据个人的学习节奏制定和开展学习方案。传统的教员课堂讲授，课后学员作业的教学形态，演变为“先学后教”，“少教多学”，实现了学习时间为变量，学习质量为常量。

　　“翻转课堂”是对传统的课堂上讲授、课后完成作业教学模式的一种颠倒，“微课”是其主要教学载体。在“翻转课堂”里，学员课前观看教师的教学视频和学习材料，课堂内则用来解答讨论学生问题、订正作业。利用信息技术，将知识传授和知识内化两个过程在时空上进行颠倒的先学后教是“翻转课堂”的基本特征。

　　“翻转课堂”是随着网络课程的兴起而兴起，是网络化课程在校内教学的一种呈现方式，是一种将课堂教学与线下教学相结合的混合式教学。在“翻转课堂”里，不再强调被动式学习，而是鼓励学习者积极主动地参与学习，关联化的知识设置使得学习者可以获得更深人和更持久的记忆，同时也有助于形成“知识+能力+情感态度价值观”的新型综合素质培养模式。

　　3 网络课程建设的途径

　　网络课程的开放性，使得一个学员可以择优而学，同样一门课程，既可以学习本校建设管理的，也可以去学习国内外军内外知名院校有影响力的课程。任职院校必须发挥自身优势，在建设上面向岗位，在形式上体现教学要求，在结构与功能上与部队岗位要求内在一致，尤其是在提高学员岗位能力的“核心效能”上要与岗位保持“同等实效”，大力建设突出学科专业特色的各类专业课、岗位任职课程。对于在讲授专业知识时需要的基础课，专业基础课，可以借用学历教育院校己建设好的网络课程，以课前回顾，知识点修补等方式将其链人到本校的网络课程教学之中去，但是必须做好与分段培训课程的衔接准备工作。

　　依托全军军事训练信息网链接各院校优质教育资源，建立覆盖全军部队的军队网络大学、慕课学堂，满足广大官兵成长成才的多样化学习需求，以远程教育的平台为基础，大力发展实施军队现代远程教育计划，是军队教育改革的重要任务。以网络课程为代表的教育资源在全军共享是完成这一任务的基础。

　　借助开放网络课程的强大优势，可以提高军队教育资源使用效益，进而提高我军在任职教育上的质量效益。通过全军的网络课程平台，院校和部队之间建立起军事教育、训练有效沟通的桥梁，在与部队的交流中，院校接了地气，实现与一线需求之间的零距离，而部队也可用军事训练实践中的经验教训对院校进行反向教学。

　　参考文献

　　[1]曹智.习近平视察国防科学技术大学，强调走特色道路加强军魂教育[EB/OL].(2013-11-06)[2016-04-19].ht tp：//news.Xinhuanet.com/mil/2013-11/06/c-125662266.htm.

　　[2]张晓兵.关于任职教育院校网络课程助力教学问题的思考[J].装甲兵技术学院学报，2016(05)：4.

　　推荐阅读：《高教论坛》(月刊)创刊于1985年，是由广西高等教育学会主办的教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。

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