本文摘要：摘要：校园电台是学生看向外面的世界的一个窗口，如何让学校电台和地方电台相结合，构建校园电视台校内仿真职业环境的新模式，旨在通过高校校园电视台与地方电视台融合提高高校校园电视台的播出范围和质量，为高校影视类学生踏出校门能够很好的适应社会需求
摘要：校园电台是学生看向外面的世界的一个窗口，如何让学校电台和地方电台相结合，构建校园电视台校内仿真职业环境的新模式，旨在通过高校校园电视台与地方电视台融合提高高校校园电视台的播出范围和质量，为高校影视类学生踏出校门能够很好的适应社会需求探索一种新思路：将校园电视台与地方电视台巧妙融合，让高校校园电视台走进地方电视台。
关键词：校园电视台 地方电视台 双赢 融合 文学期刊
一、高校校园电视台发展现状与现存的主要问题
高校校园电视台作为现如今培养大学生获得信息、加工处理信息、传递交换信息能力的有效载体,在校园的文化建设和学生技能培养中发挥着重要的作用。现在，随着国家对高等教育的不断投入，高等院校纷纷建立校园电视台，而且都具有一定的规模，办有定期播出的节目，并拥有一批比较先进的设备。例如中国传媒大学电视台目前开设的栏目有《新新闻》、《IN乐汇》、《走近》等，拥有一套完备的录、编、播设备，能够应对学院各种大小活动的拍摄和现场直(转)播。
高校校园电视台的建设，质量是核心，技术是关键，设备是保障。但是高校校园电视台随着社会的不断发展和需求，面临着很多问题：校园电视台的覆盖范围相对较小，制作播出主要集中在以演播室为主的校园内完成。既然是一个电视机构就要严格按照正规电视台的制作流程，生产线式的完成节目制作和播出，但是现在高校校园电视台缺少一种正规电视台的职业环境，缺少电视台的机制的管理和制约，所以在电视节目的制作和播出上与地方电视台上存在一定的差距。
二、融合——高校校园电视台生存与发展的新途径
(一)高校校园电视台与地方电视台的融合的必要性分析
据2013年艺术类招考简章我们统计出我国现有43所综合类大学、36所师范类大学、25所艺术类大学均设置了广播电视本科专业，旨在为中国广播电视的发展输送大批量的具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才，但是由于很多在校学生缺少实践技能,很多毕业生在应聘时被拒之门外。现今很多高校为了解决这一问题，在校园内设置了校园电视台，校园电视台成员主要由在校广播电视、影视类学生组成，主要任务是制作校园新闻，呈现平台主要是学校的网站和校园广播和广场屏幕，但是现在校园电视台播出平台存在一定的局限性，为了使高校广播电视、影视类学生的专业实践技能得到充分发挥，踏出校门能够很好的适应社会需求。同样地方电视台在“事业化单位企业化管理”的境遇下，缺少投入资金、缺少创新。面临这种情况，我们急需探索出一种新型的实践模式：将校园电视台与地方电视台巧妙融合，让高校校园电视台走进地方电视台,构建校园电视台校内仿真职业环境的新模式。
(二)高校校园电视台与地方电视台的融合的可行性分析
校园电视台与地方电视台融合已经具备了基础的条件：1.校园电视台硬件设施配置基本趋于完善。一般校园电视台配备高清摄像机、标准演播室、剪辑室、配音室。这些硬件设施均已达到地方电视台的配置。这些硬件设施同时也为校园电视台的节目制作质量提供了保证。例如曲阜师范大学在2012年建立了山东省数字媒体与传播技术试验教学示范中心，建设了数字化高清演播室、高清非编教学网络实验室、数字音频制作实验室、媒体编辑与实验分室、高清现场制作实验室、动画创作实验室。而且现在大多数高校都已经在硬件配套上趋于成熟。2.校园电视台学生技能建设日趋成熟。校园电视台的组成人员大多数为在校的广播电视、影视艺术类学生组成，作为校园电视台的主力军，学生的技能建设正逐步提高，学生基本掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规。校园电视台学生明确了主编室、演播室(音频、包装、播控、导播、字幕)、后期剪辑，校园电视台在管理上也正趋向于地方电视台的管理建设。这也是校园电视台和地方电视台融合的重要保障。
(三)东北农业大学成栋学院的做法及启示
东北农业大学成栋学院在校园电视台与地方电视电视台融合上做出了大胆的尝试，经过长达半年的筹划，于2009年12月成立了“哈尔滨电视台成栋记者站”，一档全部由在校大学生制作播出的民生新闻《生活早上好》于2009年12月28日面向哈尔滨社会公众正式开播。 哈尔滨电视台成栋记者站具备了地方电视台的硬件设施标准，记者站设有制片办公室、主编办公室、主持人办公室、新闻演播室、包装室、剪辑室、配音室。其中一名制片人和两名主编是有哈尔滨电视台选派，作为节目的把关人，其余采编播工作人员均由在校优秀的广播电视编导、新闻、广告专业学生组成。
《生活早上好》是一档民生新闻，播出时间周一至周五的7:30-8:00，时常30分钟，在哈尔滨电视台生活频道直播。播出形式为“主持人+新闻+评论+电话连线”。《生活早上好》栏目所有采访内容面向哈尔滨市及周边县区。所有采访人员配备哈尔滨电视台记者证，从前期采访到后期播出，严格按照电视台的标准进行。采访人员真正做到了由学生向电视台工作人员的转化。
《生活早上好》栏目为哈尔滨电视台生活频道注入了新鲜血液，弥补了早间生活新闻的空白，哈尔滨电视台为在校大学生提供实践平台的同时，也丰富了生活频道的节目内容。使频道完善了早、中、晚生活新闻的播出。并且为电视台的节省了人力、物力、财力。《生活早上好》节目得到了社会的认可，同时在校大学生学生在成栋记者站得到了充分的锻炼，很多从成栋记者站走出的优秀学子，完成了理论与实践的融合，在走出校门之后都能顺利找到工作。同时哈尔滨电视台也为高等教育实践教学做了巨大贡献，得到了社会的一致好评。
三、共享与双赢——高校校园电视台与地方电视台融合的总目标
校园电视台在保证了硬件设施和技能建设的前提下，为打破校园电视台学生实践的局限性，在校园电视台与地方电视台的融合上可以从以下几点入手：
1.校园电视台制作一档电视节目。学校与电视台进行协调，根据电视台的要求和学校可行性来设置电视栏目类型。例如，娱乐类节目，特别是室内节目，需要大型的演播室，很多高校有条件进行建设，但还是有高校会考虑到资金或者其他可能性的因素不具备建设演播室，这样校方和地方电视台可能会根据高校所具备的设备及人力策划出一档适合高校和社会的高质量的栏目。另外，电视节目时常控制在30分钟内，录播，可以是新闻节目、娱乐节目，这些节目可以以学生为主题来做，这样更方便操作。
2.校园电视台的工作人员的设置。校园电视台的电视节目的采编、播出人员全部由学生组成。一档优秀的栏目，从前期策划、后期剪辑到节目的审核到最终的节目播出，都需要一大批的工作人员。这些工作人员包括主持人、记者、摄像还有演播室技术人员等等都是来自学生群体。例如，优秀主持人的选拨。面向所合作的高校进行选拨主持人，根据栏目的定位进行择优录用。选拨出来的主持人要统一经过电视台的培训和学习，才能上岗播出节目。另外，演播室技术人员，同样来自不同专业的优秀学生经过统一培训进行栏目播出工作。这种实践理论相结合的学习，不仅巩固他们的理论知识，还让他们在真正踏入工作时更好的适应社会。
3.地方电视台可以选派一名制片、一名主编对校园电视台电视节目进行在校指导，把关，保证电视节目的质量。为避免节目的收视率低给地方电视台造成损失，校园电视台的栏目质量就成了我们必须要重视的，地方电视台委派一名制片或者主编不仅可以做栏目的指路标，更是栏目质量高低的重要决策者。例如，选题的问题，新闻类节目一般记者会把要拍摄的选题报给主编，选题通过后进行策划拍摄(突发新闻除外)。在这里，电视台委派的制片或者策划就作为一名“质检者”，将不合格的选题一一剔除。
4.地方电视台在电视频道中提供给学校电视台的这一档电视节目的播出时间。节目面向全市人民播出。对于普通受众来说，高校电视台和地方电视台播出节目没有什么区别，所以这也对高校电视台提出了挑战。怎样才能做好节目成为高校电视台面临的问题。但地方电视台考虑到高校电视台的缺陷，毕竟是都是学生完成一档节目，一般提供栏目播出时间避开黄金时段。
校园电视台与地方电视台的这种融合模式是一种双赢的合作模式，地方电视台在“事业化单位企业化管理”的境遇下，缺少投入资金、缺少创新，而校园电视台节目的介入为地方电视台引进新鲜血液，同时减少了地方电视台你的节目开资。而且地方电视台也为高校广播电视人才的建设提供了一个展示的平台。这种模式对于高校来说更是一种难得锻炼机会，校园电视台运用学校的硬件设施和自身技能使学生可以提早的进入社会，作为电视台工作人员的身份进入社会采访，不但真是的接触了电视台的运营模式，而且在实践技能训练上能得到最大程度的提升，真正做到了理论与实践相结合。
四、结语
校园电视台和地方电视台融合这种双赢模式的运行仍面临挑战。挑战一方面来自高校，随着电视播出的要求越来越高，也就意味着对校园电视台的配备标准提出了一定的要求，而现在只有部分高校的校园电视台的硬件设施能达到地反电视台的硬件播出标准，同时校园电视台的组成人员为在校的广播电视、影视艺术类学生，学生在电视台中的角色转变亟待加强。另一方面地方电视台也面临着压力，校园电视台节目播出面向公众，对于节目质量的把关尤为重要，学生群体制作的节目还是存在很多问题，当然地方电视台和公众还是应该怀有一颗包容的心去去面对校园电视台的节目。
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