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　　摘要一、新时期高等学校教育创新探析

　　摘要建立在知识和信息的生产、分配和使用上以现代科学技术为核心的新经济形态,国际教育和未来教育的多个方面和多种形式的比较与竞争都迫切需要高等学校教育的创新,新时期高等学校教育的创新抉择在教育观念上应从物化教育走向人性化教育;在教育模式上应从守成教育走向创新教育;在教育过程上应从前端教育走向终身教育;在教育形式上应从学校教育走向多样教育。

　　关键词高等学校教育 新时期 教育走向 新探 现代科学技术 新经济形态 人性化教育 多种形式 未来教育 国际教育 教育观念 创新教育 教育模式 教育形式 终身教育 教育过程 多样

　　摘要二、论终身教育体系的基本结构与功能

　　摘要终身教育理念已成为世界性的教育思潮。终身教育是关系各国教育全局的原则性问题,终身教育体系的建立是关系到终身教育实践的实质性问题。本文的核心是探讨终身教育体系的基本结构和各组成部分功能。具体包括两方面:一是按照婴幼儿教育、青少年教育、成人教育和老年教育的时间序列谋求各阶段的和谐统一以及教育目标、教育内容、教育方式方法的紧密结合:二是从家庭教育、学校教育和社会教育的空间系列上谋求教育形式的有机结合,实现个人教育的连续性。

　　关键词终身教育体系 教育目标 教育内容 教育方式 家庭教育 学校教育 社会教育 婴幼儿教育 青少年教育 成人教育 老年教育

　　摘要三、针对高年级学生的批评教育方式探讨

　　摘要本文论述针对小学高年级学生的批评教育方式,认为小学高年级学生的性格发展处于一种矛盾、变化无常的状态之中,结合日常的班级管理案例,提出行之有效的批评教育方式:审时度势的强硬教育方式、“难得糊涂”的模糊教育方式、以退为进的延时教育方式、由己及彼的换位思考教育方式、生动形象的故事教育方式、立竿见影的激将教育方式、触动心灵的亲情教育方式。

　　关键词批评教育方式 强硬教育 模糊教育 延时教育 换位思考教育 故事教育 激将教育 亲情教育

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