本文摘要：摘要：体育教育是培养高质量人才的重要科目，也是培养学生树立终身体育思想的重要环节。随着生活水平的提高，人们的健身理念也在不断的加强。面对这样的形式，加强体育教学非常重要，是对学生们强壮的体魄和愉悦心灵的培养。本文通过对体育课件教学的设计，
摘要：体育教育是培养高质量人才的重要科目，也是培养学生树立终身体育思想的重要环节。随着生活水平的提高，人们的健身理念也在不断的加强。面对这样的形式，加强体育教学非常重要，是对学生们强壮的体魄和愉悦心灵的培养。本文通过对体育课件教学的设计，将色彩、文字、突破等美学元素融入到体育教学的课件设计中，体现体育教学的实用性和观赏性，从而不断提高体育教学的效果。
关键词：体育教学;课件设计;美学思考 教育期刊
随着我国科技的不断发展，计算机技术的广泛应用和发展，给我国各行业都带来了很好的使用效果。在我国目前的教学中也大量采用了计算机来实现现代化的教学，其中教学课件被广泛应用到各门学科的教学中，对学生们的学习起到很好的帮助作用，在体育教学中同样采用课件教学，使学生们掌握更多的教学信息，提高学生们对学习的兴趣。多媒体课件通过将色彩、文字、突破等美学元素融入到体育教学，以其特有的使用方便和交互性强等特点得到了体育教学中的广泛采用。
1 体育教学对学生的重要作用
校园体育教学可以说是学生体育人生的重要阶段，也是体育人生的中间环节，具有着承前启后的重要作用。体育运动本身就是一种文化，高效的体育教学能够使学生得到良好的锻炼机会同时改善整个学校的氛围，同时，也是学校体育文化的形成过程，成为推动校园文化发展的重要力量。
体育教学对学生们的健康发展非常重要，也是随着人们对健康标准、生活质量的提高而产生的，而学校的体育教学就是为学生建立终身体育思想奠定坚实基础的重要阶段。其中的基础
内容主要包括以下几点：
(1)为学生培养健康的体魄，打好身体上的基础。
(2)培养学生对于体育的兴趣，使学生养成坚持题图锻炼的好习惯，将体育健身作为爱好进行下去。
(3)帮助学生掌握卫生保健以及体育健身的知识与相关的技能，培养学生在体育方面的能力，将终身体育的重要思想贯彻到教学的各个阶段，能够使学生终身受益。
目前的学生正处在社体发育的重要阶段，这段时间对于他们来说具有非常重要的意义。身体成长发育还没有定型，具有非常大的可塑性，充满活力与生机，这一阶段，通过体育老师的言传身教，结合学生的社体条件，为学生制定科学系统的训练方法，再加之运动设施、场地以及教学活动等辅助，定能让学生建立起一个良好的体育观念，提高对于体育锻炼的兴趣，进而树立起终身体育的思想。
随着社会的不断发展，激烈的市场竞争虽然与学生尚未有太多的联系，但是在学校里，学生依旧感受的到残酷的市场竞争，没有健康的体魄和足够的自信，毕业生很难在社会上寻得立足之地，这对于学生的自信心是一个巨大的打击;现在，由于生活水平的提高，大多数学生都是吃得好，穿得好，对于运动根本就不放在心上，久而久之，肥胖问题和疾病问题变成了困扰学生的大问题，同时也极大的削弱了学生的自信心，甚至造成学生产生自卑感，这种现象对于学生的健康发展非常不利，甚至会导致学生出现极端的行为，对自己和他人都造成损害。改善高校体育教学管理，促进体育游戏的开展，对于解决学生的肥胖问题和疾病问题有着极大的帮助，可以帮助学生恢复自信，并锻炼出强健的体魄，以更好的适应激烈的市场竞争。
2 体育教学课件的美学价值
体育教学是通过理论的学习和实际的锻炼向结合的教学工作，通过教室和运动场的双边活动，促进体育知识的传授。既能体现出教学的科学性，又可以体现出艺术性。体育教学既具有丰富的审美内涵，同时也是一个多功能的教育尸体，不断促进人们对体育教学的理解。在体育教学中，蕴含着人体美、动作美、健康美以及精神美等特点。在体育的教学过程中，教师追求的是美的表达，通过采用美学的方式来体现体育教学的内涵。体育教师在教学过程中应该注重动作、语言、情感、服饰等美感的融入，在教学过程中，遵循科学、技巧以及艺术的教学方式，使体育教学获得良好的教学效果，实现对学生们体育教育的目的，在对追求科学的教学基础是，追求艺术的教学。通过现代化教学设备的引入，改变了以往的教学模式和教学形式，通过多媒体课件教学，使传统的教学方式中的单调和沉闷的元素得以改变，通过将色彩、文字、突破等美学元素在体育教学中的融入，对学生的视觉和听觉得到良好的刺激，并对体育教学产生兴趣，使体育教学更生动化。在课件的设计中，体育教师不但要注重课件内容的实用性，更重要的是注重美学的融入，提高课件的美学元素，让学生们体验赏心悦目的教学内容，并且对体育教学产生浓厚的兴趣，促进学生们审美观的培养。
3 体育教学课件设计中美学要素的融入
3.1 在体育教学中，对课件的设计应该遵循美学的设计原则
要想让学生们在课件的学习中感受到美，必须使课件中的美具有形象化。所以，富有美感的教学课件能够通过视听的刺激，促进学生们对体育学习的兴趣，激发学生们的学习热情。在应用课件进行体育教学时，融入视觉元素比听觉元素更重要，所以在体育教学的课件设计中这种视觉美感的设计。主要通过以下几点进行设计：(1)构图要点。在进行多媒体课件教学中，主要目的是为了促进知识的传递，提高教学质量。所以在进行课件设计时应该明确信息的传达。在进行课件的页面设计时，应该遵循学生们的视觉习惯和学习规律，对信息进行有条理的规划，有利于学生们对知识的获取。并且在课件的设计中还应该注重视觉的平衡，同时与不平衡元素的结合，在平衡的构图中运用不平衡的元素，从而是课件极限的稳重，又富有动感。(2)色彩的选择。通过在课件设计中色彩的有效选择能够有道学生们对情感的释放。学生在富有美感的色彩中不仅能够获得愉悦感，同时还可以得到精神的升华，提高学生们的情趣，避免地处情绪的产生。通过色彩科学知识进行课件色彩的设计，从美学的角度去探讨色彩的表现形式，能够极大幅度的提高体育课件的艺术性，充分发挥课件在体育教学中的作用。(3)图片处理。在体育课件的设计中，图片是体育课件的重要部分，图片可以生动直观的传达知识信息，能够更好的促进学生们对知识的理解和接受。例如在体育课中讲述一个运动的动作姿势，教师常常在课件中插入照片，并且同时插入画图。通过照片的设计能够真实的反映出动作的真实状态，而通过插入画图能够反映出照片上很难看出的知识信息，抛弃照片中的干扰因素，使课件要表达的知识更清晰，更具艺术效果，通过图片的设计能够促进体育教学的讲解，有利于学生们对体育动作的理解，并提高学生们对知识重点的掌握。通过图片与文字的结合，在图片中配上文字的说明，能够很好的对图片起到烘托作用。
3.2 体育教学课件中的艺术升华
对于体育教学来说，是以健康和运动为目的的教学活动，所以需要提高体育的创造性。在进行体育教学中，进行审美的实践，通过审美对象来激发体育教师的内心活动，使教师对审美对象产生联想和创造，增强体育的审美情感。对于体育的课件教学来说，教师对课件的需求需要超越一般的教学内容，应该不断的实现探索和创造，从而使体育教学的课件设计有所突破，更具备艺术美感。可加只有使学生们产生兴趣，并从中获得享受的过程，才能做真正的发挥其作用，所以在体育的课件教学创作中，不应该单单的进行体育理论知识的融合，还应该容易丰富的艺术内容，使体育的课件教学中富有美感，促进学生们对体育课件的欣赏过程，提高学生们的兴趣，从而促进学生们的学习积极性。
4 体育教学对学生进行测评
目前的体育教学中，在采用优秀的课件实现体育教学以后，还应该对学生们进行有效的体育测评。以往的体育教学皆是围绕考试来开展的，为了考试而学习，导致学生跟随着老师的理念，只注重短期的学习效果，对体育的素养和兴趣以及体育给学生们带来的益处被忽略，不能真正的体会体育活动给学生带来的帮助，机械的学习体育，以至于对体育活动失去兴趣，导致体育的学习对于学生已经不再是兴趣和渴望，而是一种考试的责任和压力。体育教学的测评仅仅以学生的运动技能最为标准进行评测已经阻碍了学生对体育的兴趣，也阻碍了体育教学的进程，只有对体育教学的评测标准进行改革，把学生的运动激情和动力作为评测标准，促进学生的自主能动性和进取精神，能够达到体育教学的真正意义。应该对教学过程中的过程评测性作为评估学生的标准，让学生们领会到体育活动的真谛。
5 结束语
随着我国教育事业的不断发展，就当今社会来看，社会对人才的要求已经不仅仅局限于对知识、技能等能力的掌握情况，对于个人的心理、身体素质的要求也在不断的提高，总体来说就是对多元化、高质量人才的需求越来越高，因此，对于体育教育的要求也就越来越高。随着生活水平的提高，人们的健身理念也在不断的加强。面对这样的形式，加强校园的体育教学，帮助树立起学生终身体育思想是非常有必要的。体育教育在我国的教育事业中占据着重要的地位，由于目前的体育教学内容都偏向知识的传输，显得枯燥乏味，通过采用课件体育教学，实现灵活的教学方式，通过视觉感官来提高学生们的学习热情，并且在体育的课件设计中融入美学，使体育课件不仅是一个教学手段，更是一件艺术品，从而提高学生们对体育学习的积极性，实现体育教学的真正目的。
参考文献
[1] 吝博. 体育教育专业体操技术课教学内容优化设置探析[D]. 苏州大学 2009
[2] 张磊. 多媒体技术在高校体育教学中应用的研究[D]. 四川大学 2005
小编推荐教育期刊 《重庆师范大学学报(自然科学版)》期刊论文发表
简介:《重庆师范大学学报(自然科学版)》创刊于1984年。系重庆师范大学主办的自然科学综合性学术刊物，以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才，为教学、科研服务，为科教兴国服务为办刊宗旨。主要刊登数学、物理学、计算机科学、化学、生物学、地理科学等各学科基础目前投稿方式为在线投稿。
转载请注明来自发表学术论文网：http://www.fbxslw.com/jylw/1822.html
